Организуя учащихся Мстёрской средней школы на благоустройство территории сада и уход за ним, Иван Алексеевич Альбицкий старался привить ребятам любовь к труду и к родной земле. Он понимал, что воспитание этих качеств возможно только в реальном, действенном труде. В междурядьях сада разбиваются учебно-опытные участки. Разворачивается активная работа по изучению, испытанию и распространению малоизвестных сортов культурных растений.

В 1951 году Сад получает статус районной станции юных натуралистов. В это время развивается материально-техническое оснащение учебно-опытнического процесса. Устанавливаются неформальные связи с Плодовоовощным институтом им. В.И.Мичурина, Центральной генетической лабораторией, Плодовой станцией Тимирязевской сельскохозяйственной академией, с Пушкинской лабораторией Всесоюзного института растениеводства, Грибовской государственной селекционной станцией и рядом других научных организаций, от которых юннаты получают задания, семенной материал и практические рекомендации по проведению сельскохозяйственных опытов.

Испытание и внедрение новых сортов, использование современных правил агротехники вызывает интерес не только у местных жителей, знатных садоводов и огородников. В 1962 году результаты работы мстёрских мичуринцев были отмечены медалью ВДНХ СССР. Растет авторитет Станции юных натуралистов среди населения района. Ребята ведут обширную переписку с селекционерами и юннатами страны. Завязываются прочные связи с колхозами района. Чистосортным семенным материалом, полученным на мстёрской Станции юных натуралистов, пользуются: колхоз д. Зубариха, сельхозартель «Новый путь», колхоз им. Горького и колхоз «Парижская Коммуна». Юные мичуринцы принимают участие в восстановлении знаменитой коллекции семян овощных культур ВИРа. Они чувствуют себя участниками почетного и важного дела, имеющего значение для науки и сельского хозяйства. Именно в этот период происходит становление воспитательной системы ЦВР, определяется её своеобразие и специфическая направленность развития отношений внутри системы.

В 1966 году Станцию переименовывают в районный Дом пионеров. Эстафету И.А.Альбицкого принимает новое поколение энтузиастов. Основной задачей становится организация досуга учащихся. Развивается сеть технических, художественных и спортивных кружков.

Но ведущим по-прежнему остается юннатско-биологическое направление. Налаживаются прочные связи с базовым предприятием-совхозом «Мстёрский». Продолжается учебно-опытническая работа. Достижения мстёрских юннатов ежегодно экспонируются на ВДНХ СССР.

Свой 50-летний юбилей Сад отмечает в 1988 году. Коллектив добивается присвоения учреждению имени И.А.Альбицкого. Дом пионеров становится центром методической работы с учителями биологии и сельскохозяйственного труда в Вязниковском районе.

Результаты сельскохозяйственного опытничества обобщаются и внедряются в деятельность ученических производственных бригад. Этот период характеризуется стабильным функционированием сложившейся воспитательной системы.

В 1996 году Дом пионеров получает статус районного центра внешкольной работы. Значительно укрепляется материально-техническая база учреждения, расширяется сеть кружков, появляются новые направления в работе. Особое внимание уделяется развитию юннатско-биологического отдела, на базе которого занимаются кружки садоводов, цветоводов, растениеводов, охраны природы, кролиководов, механизаторов и натуралистов.

К этому времени уже 62 юнната были награждены медалями ВДНХ СССР. Выращенные на опытных делянках овощи и фрукты поступают в детские учреждения посёлка. Рассадой, выращенной в ЦВР, обеспечивается не только местное население, но и совхоз «Мстёрский», фермерские хозяйства. Поддерживается тесная связь с кафедрой земледелия Московской сельскохозяйственной академии.

Сегодня Центр как учреждение дополнительного образования детей организует и координирует работу детских творческих объединений в широкой сети образовательных учреждений Вязниковского района. Здесь осуществляется дополнительное образование учащихся на основе разноуровневых образовательных программ, ведётся научно-исследовательская, учебно-методическая, культурно-массовая и профориентационная работа